Créez des cours en ligne asynchrones interactifs, efficaces et engageants

Description de la formation

Vous avez besoin de concevoir des formations en ligne que les apprenants font à leur propre rythme? Quel est votre processus de conception? Est-ce que votre design est engageant? Favorise-t-il réellement l’apprentissage?

Dans cette formation, vous apprendrez des concepts de conception pédagogique, vous obtiendrez des outils pratiques et vous verrez des exemples concrets de cours en ligne. De plus, à l’aide d’une étude de cas, vous appliquerez vos nouvelles connaissances en créant une architecture de formation et en rédigeant une partie de scénarimage.

Objectifs pédagogiques

À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :

Créer des cours en ligne avec des interactions efficaces
Ajouter les questions spécifiques à un cours en ligne à votre analyse de besoin d’apprentissage
Rédiger des objectifs d’apprentissage utiles
Recueillir, sélectionner et structurer le contenu de la formation
Créer un concept de formation en ligne
Rédiger un scénarimage clair et prêt pour l’intégration, incluant des interactions, des rétroactions, des animations et des instructions d’intégration.

Méthodologie

Plusieurs méthodes d’apprentissage permettant de mesurer votre progrès et votre intégration des concepts sont utilisés tout au long de la formation :

Exposé
Démonstration
Travail d’équipe
Groupe de discussion
Étude de cas

Clientèle visée

Concepteurs pédagogiques, conseillers en apprentissage, gestionnaires d’équipe de formation

Particularité

Ce cours ne porte pas sur l’intégration de la formation dans un logiciel auteur, mais sur les étapes de conception pédagogique qui précèdent cette tâche.

Processus d’ingénierie de la formation
Processus de conception d’une formation
Rédaction d’objectifs d’apprentissage
Questions pour recueillir et filtrer le contenu d’une formation
Principes pour diviser et séquencer les contenus de formation
Principes pour favoriser le transfert
Style de rédaction dans les cours asynchrones
Rédaction de questions, d’interactions, de rétroactions, d’animations et d’instructions d’intégration

Ghislain Bélanger

Technologue de l'éducation M.A

Ghislain Bélanger, un technologue de l'éducation, s'est distingué par sa participation active dans de nombreux projets d'ampleur liés à l'éducation, au développement de compétences et à la formation en ligne (eLearning). En tant qu'expert en sciences cognitives, il a acquis une expertise significative dans la création et l'organisation de contenus pédagogiques numériques. Avec plus de 500 formations en ligne à son actif, il est reconnu comme un concepteur expérimenté et un pionnier du e-learning au Québec, ayant introduit une variété d'outils, de méthodes et d'approches innovantes dans la conception et la production de formations en ligne. Il est président de Novaconcept, firme qu'il a lui-même fondée en 1999. En tant que président, il maintient une collaboration active avec de nombreuses grandes entreprises, les guidant en tant que consultant dans leurs choix stratégiques concernant le développement des compétences.

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